Бекітемін                                                                   №39мектеп-гимназия директоры                                                                                      ___________ Раптаева Г.М.                                                                                                                          

«Бекітемін»                                                                                                              №39мектеп-гимназия  директоры                                                                                                ____________ Г.М Раптаева Асханадағы    кезекшілік  1-ауысым Күні 1-үзіліс 2-үзіліс 3-үзіліс 4-үзіліс Дүйсенбі Наурызбаева Ф.К Абдимутали З.Б  Нұрманбетова Б.М Асимова Д.Т Сейсенбі Нұрымова Т.Т Райымбекова А  Арысбаева А.Н Әлеуметтік педагогтар

                                                                                                             «Бекітемін»                                                                          № 39 мектеп-гимназия  директоры                                                                                     ____________  Раптаева Г.М .                                                                                                  2018-2019 оқу жылы №39 мектеп-гимназия әкімшілігінің кезекшілік

Әкімші нұсқаулығы Әкімші нұсқаулығы 2 Оглавление 1. Әкімшілік ету ............................................................................................................................... 4 1.1 «Әкімшілік ету» бөліміне кіру ................................................................................................................ 5 1.2 Бөлім туралы қосымша ақпарат ........................................................................................................... 5 2.

Оценивание  в системе конструирования знания и создания ценностейПедагогическая деятельность, при всём её творческом характере, технологична, а значит должна строиться не только на вдохновении учителя, но и на определённых алгоритмах, циклах, модулях,  т.е. всём том, что позволяет учителю «конструировать» образовательный процесс не «вообще»,  а применительно к его целям, задачам и условиям. Стратегические цели и  задачи современной  образовательной  политики  РК.   повышение доступности